La Tierra y el Medio Ambiente, Biología y Geología, 4º A curso 07/08

Trabajos sobre la Tierra y el Medio Ambiente de los alumnos de 4º A de la ESO para la a signatura de Biología y Geología

A alumnos de 4º ESO Biología y Geología se les propuso la realización de trabajos en día 22 de Abril (Día Mundial de la Tierra) con la intención de que para el 5 de Junio (Día Mundial del Medio Ambiente) ya lo tuvieran completados.

 Los temas presentados en WebQuests trataban todos ellos sobre sobre la Tierra y el Medio Ambiente: WebQuest: Día Mudial de la Tierra, 22 de Abril

Consta de un PDF resumen de los trabajos entregados, ocho Power Point y ocho vídeos

"Total, por una lata..."

"Total, por dos minutos..."

"Total, por un botellín..."

"Total, por unos litros..."

Total: cada día, cientos de miles de pequeñas acciones favorecen la desertización y el cambio climático, afectando incluso a nuestra salud.

La Tierra y el Medio Ambiente

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Cambio_Climatico.ppt  

fecto_Invernadero.ppt

Capa_Ozono.ppt

Lluvia_acida.ppt 

Incendios_forestales.ppt 

Sequía_Desertizacion.ppt

Energías_Renovables.ppt

Reciclaje.ppt

 

     Videos

Cambio Climático

Efecto Invernadero

El agujero de la Capa de Ozono

Lluvia Ácida

Incendios Forestales

Sequía y Desertización

Energías Renovables

Reciclaje

Diferencias entre Rap y Hip-hop

El Hip Hop es un estilo de música, pero más que un estilo es una cultura. Esta se expresa a través de los siguientes elementos: Pintura (son los graffitis), Baile (el breakdance) y Música (ahí entran 2 tipos, los DJ´s y el Rap, donde el DJ es la música (el sonido), y el Rap es la lírica).

El rap es el elemento musical vocal principal de la cultura hip hop. Consiste básicamente en recitar rimas siguiendo un ritmo o una base musical. El recitador se conoce como MC y generalmente la música la pone un DJ (audio mezcla y scratching). En un principio era el MC el que presentaba y acompañaba al DJ, que era, realmente la estrella del espectáculo. Pero hoy en día, podríamos decir que casi siempre es el DJ el que acompaña al MC, y muchas veces ni aparece.





IES Bañaderos.
4º B Música.
Curso 07/08.
Rap y Hip-hop.
Autoras: Judith, Beatriz, Asiria y Scherezader

Cambio climático

El cambio climático es la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etcétera. Dichos cambios son debidos a causas naturales y, en los últimos siglos, también a la acción del hombre.

La media anual europea de las temperaturas atmosféricas ha aumentado 0,3-0,6° C desde 1900. De acuerdo con los modelos climáticos, se prevén nuevos aumentos, por encima de los niveles de 1990, hasta cerca de 2° C para el año 2100, con incrementos superiores en el norte de Europa en comparación con el sur.

Cambio_Climatico.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Cambio Climático
Autoras: Sara, Tania, Romina y Jennifer M.

Efecto Invernadero

La Tierra recibe su calor de los rayos del Sol que atraviesan la atmósfera en forma de ondas cortas. La luz del Sol llega a la superficie del Planeta y calienta la tierra, la vegetación que crece en la misma, y los océanos. Todos los objetos cálidos irradian calor. La superficie cálida del Planeta emite rayos de longitud de onda larga, conocidos como rayos infrarrojos, hacia la atmósfera. El vapor de agua, el dióxido de carbono y otros gases presentes en la atmósfera, dejan pasar las ondas cortas pero impiden el paso a las ondas largas, absorben los rayos infrarrojos, calentando la parte baja de la atmósfera. La capa de dióxido de carbono actúa como el cristal de un invernadero, impidiendo la salida de una parte de esa energía térmica.

El CO2 no es el único gas que produce el efecto invernadero; es simplemente el más común. La contaminación provocada por los motores de los aviones, los automóviles y las fábricas contribuyen al aumento de temperatura, al igual que el CFC (derivado de cloruros y fluoruros de metano y etano) que se escapa de los pulverizadores y sistemas de refrigeración, y los óxidos de nitrógeno de los fertilizantes. Lo que preocupa a los investigadores científicos es el efecto combinado de todos estos gases sobre el aumento de la temperatura.

Efecto_Invernadero.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Efecto Invernadero
Autores: Jorge, Jennifer, Aday

Capa de Ozono

El ozono (O3) es una molécula muy inestable que se crea en la estratosfera donde los rayos solares golpean las moléculas de O2 y causan que la molécula se rompa y se parta. Si uno de los átomos de O se encuentra con otro O2 se une con el formando ozono (O3).

La capa de ozono, se encuentra en la estratosfera entre los 19 y 48 Km. por encima de la superficie de la Tierra, es la encargada de atenuar en casi un 90% la radiación ultravioleta solar, (produce en las personas cáncer de piel, quemaduras de sol, cataratas en los ojos y disminución del sistema inmunológico). El espesor de ésta capa varía cíclicamente a diario y con las estaciones, ya que el ozono estratosférico sufre una serie de reacciones que continuamente aumentan o disminuyen el mismo.

La actividad del hombre ha provocado la alteración del ciclo del ozono que ha derivado en una disminución continua y alarmante en la capa de ozono.

Una de las sustancias a las que se atribuye la responsabilidad de la destrucción de la capa de ozono son los: Clorofluorocarbonos (CFCs)

Capa_Ozono.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Capa de Ozono
Autores: Luís, Miriam, Astrid, Cristina

Lluvia Ácida

Las industrias y fábricas desprenden grandes cantidades de óxidos de azufre (SOx) y óxidos de nitrógeno (NOx) que son vertidas al aire, estos al reaccionar con el oxígeno y el agua de la atmósfera forma de ácido sulfúrico (H2SO4) y ácido nítrico (HNO3) y a precipitar da lugar a la lluvia ácida.

La lluvia ácida, produce un incremento de la acidez de los suelos y del agua de ríos, lagos, etc., produciendo efectos negativos, en muchos casos irreversibles, para la mayoría de los organismos, destruye superficies forestales y agrícolas (altera el crecimiento de las plantas, sus hojas se vuelven rojizas e incluso se pierden), desertiza los bosques, pone en peligro la vida animal y vegetación de los ríos y lagos y, ocasiona daños de consideración en estatuas y edificios ya que provoca la corrosión de los metales y el llamado “mal de la piedra”.

Los elementos de la lluvia ácida se disuelven con mayor facilidad, por lo que aumentan también su concentración, pudiendo llegar al hombre a través de los alimentos.

Lluvia_acida.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Lluvia Ácida
Autores: Ismael, Samuel, Adonay, Priscila

Incendios Forestales

Un incendio forestal es un tipo de incendio caracterizado por producirse y desarrollarse principalmente en zonas naturales con vegetación abundante. Cuando la humedad del terreno desciende a un nivel inferior al 30% las plantas son incapaces de obtener agua del suelo, con lo que se van secando poco a poco. Este proceso provoca la emisión a la atmósfera de etileno, un compuesto químico presente en la vegetación y altamente combustible. Tiene lugar entonces un doble fenómeno: tanto las plantas como el aire que las rodea se vuelven fácilmente inflamables, con lo que el riesgo de incendio se multiplica. Y si a estas condiciones se suma la existencia de períodos de altas temperaturas y vientos fuertes o moderados, la posibilidad de que una simple chispa provoque un incendio se vuelven significativa.

Efectos de los incendios forestales (impacto paisajístico, afección sobre la flora y la fauna, efectos sobre el suelo, alteraciones hídricas, aumento del dióxido de carbono, efectos sociales y económicos)

Incendios_forestales.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Incendios Forestales
Autoras: Eliana, Yolanda

Sequía y desertización

Sequía.

Fenómeno que se produce naturalmente cuando las lluvias han sido considerablemente inferiores a los niveles normales registrados, causando un agudo desequilibrio hídrico que perjudica los sistemas de producción de recursos de tierras.

De acuerdo a esta definición, amplias zonas de nuestra geografía se encuentran potencialmente afectadas por el proceso. De hecho, más de dos terceras partes del territorio español pertenecen a las categorías de áreas áridas, semiáridas y subhúmedas secas.

Las sietes provincias más afectadas son: Almería, Murcia, Valencia, Tarragona, Las Palmas, Alicante y Castellón.

La Desertificación

Es la degradación de las tierras de zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas resultante de diversos factores, tales como las variaciones climáticas y las actividades humanas, según definición del artículo 1 de La Convención de Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (CLD).

Sequía_Desertizacion.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Sequía y desertización
Autores: Claudio, Alejandro, Ergual

Energías Renovables

¿Que son las Energías Renovables?

Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por la inmensa cantidad de energía que contienen, y otras porque son capaces de regenerarse por medios naturales.

Ventajas

Como ventajas medioambientales importantes podemos destacar la no emisión de gases contaminantes como los resultantes de la combustión de combustibles fósiles, responsables del calentamiento global del planeta (CO2) y de la lluvia ácida (SO2 y NOx) y la no generación de residuos peligrosos de difícil tratamiento y que suponen durante generaciones una amenaza para el medio ambiente como los residuos radiactivos relacionados con el uso de la energía nuclear.

Otras ventajas a señalar de las energías renovables son su contribución al equilibrio territorial, ya que pueden instalarse en zonas rurales y aisladas, y a la disminución de la dependencia de suministros externos, ya que las energías renovables son autóctonas, mientras que los combustibles fósiles sólo se encuentran en un número limitado de países.

Energías_Renovables.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Energías Renovables
Autores: Mª Eugenia, Zulema, Yurena, Nelson

Reciclar

¿Qué es el Reciclaje?

Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nuevamente utilizados. La producción de mercancías y productos, que hace crecer el consumo y como consecuencia el aumento de desechos de diverso tipo, ha obligado a las sociedades modernas a desarrollar diferentes métodos de tratamiento de tales desechos.

Debemos educar para saber que reciclar ayuda al planeta, pero esto se hace practicando, si todos recicláramos, la salud de la Tierra sería mejor. Ayudemos a nuestro planeta a ser un lindo lugar donde vivir, para ello debemos reciclar todo cuanto podamos.

Reciclaje.ppt

IES Bañaderos.
4º A Biología y Geología.
Curso 07/08.
La Tierra y el Medio Ambiente. Reciclaje
Autoras: Alba, Leticia, Alejandra, Ingrid.

Día Internacional del Trabajo Infantil

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EL ASMA

From: guesta68fa2, 12 minutes ago

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Punta de Arucas el Puertillo, 4º ESO

Trabajo de campo entre la Punta de Arucas y el Puertillo

Realizamos una caminata por la costa de Arucas (punta de Arucas - El puertillo) y esta camina consiste en fijarnos bien en la vegetación y en otros puntos que nos diga la monitora Raquel.

http://www.badongo.com/file/9696763

IES Bañaderos
Biología y Geología
4º ESO
Curso 06/07
Cristian, Miriam y Sara

Costa de Arucas 06/07

La costa de Arucas ocupa una posición central en el litoral norte de Gran Canaria. Su trazado es sinuoso y recortado, con una longitud aproximada de catorce kilómetros. Se encuentra seccionada por la desembocadura de varios barrancos, en cuyos extremos se encuentran los de Tenoya, el Este, y Azuaje, al Oeste, hacen la divisoria con los municipios contiguos de Las Palmas de Gran Canaria, y Firgas y Moya, respectivamente.

Trabajo realizado en la asignatura de Biología y Geología de 4º ESO por Fabio, Zaira, Adrián y Yessenia

Vídeo: Efecto de las Drogas

Las Drogas

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5 de junio Día mundial del medio ambiente

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DIA MUNDIAL DE AFRICA

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Dia mundial sin tabaco 31 de mayo

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Federación Española del Lupus

FELUPUS

FELUPUS es la Federación Española de Lupus, constituida en 1996 con el objetivo general de coordinar la labor de las asociaciones afiliadas, unificando criterios y acciones entre todas para contribuir al mejor estado de las personas con Lupus y familiares, tanto en el plano psicológico, como en el social y sanitario.

Actualmente representamos a 21 asociaciones de Lupus en todo el territorio nacional.
Desde nuestros comienzos hemos realizado diversas actividades para lograr nuestro objetivo, entre las que destacamos:

• Atención Directa a los afectados, familiares y profesionales, informando sobre las características biológicas, psicológicas, sociales y laborales del Lupus.


• Asesoramiento para lograr un diagnóstico precoz.
  Apoyo a la creación de asociaciones de Lupus en las provincias o comunidades autónomas donde no las haya.
  
• Administración del Registro Español de Pacientes de Lupus Eritematoso Sistémico y Síndrome Antifosfolipídico Primario a través de Internet (www.registrolesaf)


• Organización de un Congreso Nacional anual sobre Lupus coincidiendo con la celebración del Día Mundial del Lupus (10 de mayo).
  
• Línea 900 358 787 (900 E- LUPUS) para la Atención Telefónica sobre Lupus.


• Edición de una revista semestral denominada LUPUS ESPAÑA.


• Guías para pacientes y folletos para aumentar la sensibilización y mejorar la divulgación de esta enfermedad.
  
  

FELUPUS: Federación Española Lupus

Dia internacional de las Telecomunicaciones. 17 de Mayo

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Testimonio de una mujer que padece Lupus

En el siguiente video aparece el testimonio de una mujer, Valentina Builes, cuya vida cambió inesperadamente por culpa de "la enfermedad enfermedad silenciosa" o Lupus.

La FibroCARD

La Fundación para la Fibromialgia y el Síndrome de Fatiga Crónica (entidad benéfico-asistencial de finalidad científica) ha puesto en marcha un proyecto para la presentación en el mercado mundial de la FibroCARD®, la primera Tarjeta Solidaria que, sin gasto alguno para Vd., destina un porcentaje de sus compras a la investigación en Fibromialgia y Síndrome de Fatiga Crónica.

Se trata de una iniciativa mundial que pretende conseguir una financión amplia, ética y estable para poder investigar en el ámbito de estas enfermedades.

Colaborar en este proyecto no le cuesta ni un céntimo, no tiene que cambiar de banco, ni abrir nuevas cuentas. Para conseguir su tarjeta FibroCARD y comenzar a apoyar la investigación solo tiene que solicitarla rellenando el formulario que aparece en la página de la Fundación de la Fatiga Crónica, a la que puedes acceder desde el siguiente link:

http://www.fundacionfatiga.org/fibrocard.htm

El programa FibroCARD pueden suscribirlos particulares (ya sean afectados o no) y empresas o colectivos que quieran apoyarlos a través de un márketing solidario, obteniendo el impreso a través del mismo link.

A partir del momento en que la tenga en su poder, un porcentaje de las compras que realice se destinará a investigación médica. Solicite ahora mismo la Tarjeta FibroCARD y colabore de forma efectiva con la investigación en Fibromialgia y Síndrome de Fatiga Crónica.

Para conseguir gratuitamente su tarjeta FibroCARD tan sólo debe rellenar un documento que se encuentra en la página oficial de la fundación y entregarlo en cualquier oficina de "la Caixa" o acceder a través de estos enlaces externos con la entidad financiera emisora de la tarjeta: "la Caixa":

Solicitar la tarjeta

Muchas gracias por su atención y su solidaridad.

¡ Entre todos lo haremos posible !

Día Mundial de La Fibromialgia

Racismo

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Día Mundial de La Fibromialgia

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24 de mayo día internacional de la epilepsia

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Día Mundial del Lupus -10 de Mayo-

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El cambio climático

Tutorial para descargar codec

Tutorial de Codecs
1º) Primero vamos a un buscador y escribimos descargar codecs

2º) Picamos en el primer enlace3º)Elegimos el Codec que deseemos descagar y picamos en descarga:

4º)Picamos en descargar otra vez


5º)Nos aparece esta imagen y picamos en descargar gratis:

6º) Nos aparece la tipica ventana de descargas, elegimos donde guardae la aplicación y lo descargamos:

Programa para subir música al blog: Sonific

Sonific

Para bajar música yo he utilizado el programa sonific. La página Web es http://sonific.com/

Nada más entrar sale la ventana superior con la frase find music. Aquí se pincha para buscar música.



Una vez que se entra al picar en find music, se encuentra esta ventana. En el círculo se encuentra el recuadro donde se escribe el nombre del autor, después de le da a search.

Al buscar al cantante sale esta ventana, para escuchar la música, se le da al altavoz del círculo pequeño. También se le puede dar a play.


Para descargar música para un blog o una página Web, se le da a add to playlist donde se
encuentra marcado con un círculo amarillo.







Después de darle a add to playlist sale esta ventana. Donde está el primer círculo se pone el nombre del cantante y en el segundo círculo se la da para añadir a la lista de música-











Después de añadir la música a la lista sale esta ventana con la música que se a ha añadido. Se la da a make a widget with this playlist.







Tras darle en make a widget with this playlist, sale la ventana superior, para obtener el código. En el primer círculo se le pone en nombre se que se quiera al widget, a continuación se le pone la tarjeta que se quiera dándole a una flecha donde hay muchas opciones, después en el tercer círculo se escribe la página Web del blog, a donde quiere que vaya el widget, se elige las diferentes opciones que están después y por último se le da a save.









A continuación sale el código y se copia en el blog.
Este es el proceso para bajar música de sonific.

Buscador de videos: tutorial de foooo

¿Cómo utilizar foooo?

Para empezar aquí tenéis la pagina de foooo
Lo primero que veremos cuando pongamos la página será esto:

En ella podemos reconocer:

Los distitos idiomas entre ellos el español.

El buscador, donde podrá buscar los videos que desee:

El cuadro de categorías, donde se encuentran todos los tipos de videos: deportes, autos, juegos, etc... Los canales en que se pueden ver los videos, youtube, veoh, daity nation, etc..., si pulsamos en uno de ellos podemos ver los videos reproducidos por los mismos.


EJ: Estos son los videos reproducidos con funny.
También podemos determinar la duración del video que queremos ver, hasta más de 30 min.
La zona de videos con sus respectivas paginas. Aquí encontramos los videos que aparecen principalmente en la página. Para iniciar un video debemos pulsar el play. También podemos ver su duración y el canal.
Reconocimiento y utilidades: empezar video, transcurso del video, duración del video en minutos, control de audio.

También podemos determinar el tamaño del video.

Si queremos ver un video determinado, sigue los pasos:

Cuando introducimos un nombre en el buscador nos aparecerá esto. El nombre que pondremos será (cine).

En los distintos videos que nos salen podemos reconocer el nombre del video, el canal, la duración y la descripción.

Si picamos en cualquier video se nos aparecera una ventana, hay aparecerá el video en el que hemos pinchado y sera donde lo veremos.

En la ventana encontramos:
El nombre del video.
Y lo que ya sabemos: El play, el control del volumen, el curso del video en minutos y la opción de maximizar la ventana.

Por último hay distintas opciones para la palabra que escribimos: como cine mexicano cine polaco, etc. recordad que la palabra que habiamos puesto era cine.

Botón que no sirve para nada, por favor no pinchar

Aday Velasco Finalista en Tienes Talento

Concurso Escolar Reporteros del Planeta Tierra

Concurso organizado con motivo del "Año Internacional del Planeta Tierra".

ORGANIZA: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Instituto Geológico y Minero de España.

MAS INFORMACIÓN: http://www.planetatierra.fecyt.es

OBJETO: el concurso invita a los estudiantes de ESO o Bachillerato a que tomen fotografías o graben un vídeo con el fin de realizar un pequeño reportaje sobre la zona del Planeta en la que viven, nos informen sobre un aspecto o fenómeno geológico que les llame especialmente la atención o sobre la importancia que tienen las geociencias en nuestra vida cotidiana.

Para participar en el concurso, las clases de alumnos de ESO o Bachillerato han de enviar sus reportajes a través de la página Web del concurso. La clase, coordinada por un docente puede, enviar cuantos reportajes desee hasta el día 15 de mayo de 2008. La clase ganadora en cada una de las dos categorías del concurso (reportaje escrito o vídeo) recibirá como premio la posibilidad de grabar o realizar un reportaje con medios profesionales y disfrutar de un fin de semana con su clase en el Parque Natural de Cabañeros (Toledo y Ciudad Real).

OBJETIVO: Con el concurso se pretende dar a conocer y atraer a los jóvenes estudiantes hacia el mundo de la geología y de las ciencias de la tierra.

El lince ibérico

EL LIGRE (mitad tigre y mitad león)

EL LIGRE es el producto del cruce entre un león y una tigresa. Su aspecto es el de un gigantesco león con rayas de tigre difusas. Al igual que los leones, los ligres macho desarrollan melena. Su nombre científico es Panthera tigris × Panthera leo





El ligre generalmente llega a medir hasta 4 metros, llegando a poseer un tamaño mayor que su padre (león) y su madre (tigresa); esto se explica fácilmente debido a que el gen inhibidor del crecimiento se transmite por vía materna en los leones y paterna en los tigres, por lo que el ligre no hereda ningún gen de este tipo y crece durante toda su vida. Las patas y cola, por el contrario, son cortas en relación al cuerpo, ya que sí dejan de crecer; por ello, es posible que los ligres machos más ancianos lleguen a quedar impedidos para caminar al no poder sostener su propio peso. El caso opuesto se da con el TIGÓN (también llamado tigrón o tigral): este cruce entre tigre y leona produce un animal más pequeño y estilizado, con unas patas y cola largas que le dan un aspecto desgarbado y menos corpulento, o sea, poco imponente. Es por ello mucho menos abundante que el ligre, ya que éste es intensamente buscado y explotado por circos y en menor medida zoológicos, deseosos de atraer al público.


Es precisamente la influencia humana la responsable de que existan los ligres. Generalmente tigres y leones no comparten territorios, de manera que tendrían pocas posibilidades de encontrarse para formar este extraño cruce. En la actualidad leones y tigres sólo coexisten en la naturaleza en el bosque de Gir, en India. Antiguamente coexistieron en Persia, China y probablemente en Beringia. Por otra parte, los hábitos de ambas especies son muy diferentes (predominantemente diurno y al descubierto en el león, más nocturno y forestal en el tigre) lo que hace más improbable aún el cruce en la naturaleza.

mp3tube

Porta - las nií±as unas guarras pero los tios unos cerdos

porta ¡¡¡¡

Porta - dragon ball rap

Canción contra el Racismo

NO ME LLAMES EXTRANJERO

No me llames extranjero, por que haya nacido lejos,
O por que tenga otro nombre la tierra de donde vengo
No me llames extranjero, por que fue distinto el seno
O por que acunó mi infancia otro idioma de los cuentos,
No me llames extranjero si en el amor de una madre,
Tuvimos la misma luz en el canto y en el beso,
Con que nos sueñan iguales las madres contra su pecho.

No me llames extranjero, ni pienses de donde vengo,
Mejor saber donde vamos, adonde nos lleva el tiempo,
No me llames extranjero, por que tu pan y tu fuego,
Calman mi hambre y frío, y me cobije tu techo,
No me llames extranjero tu trigo es como mi trigo
Tu mano como la mía, tu fuego como mi fuego,
Y el hambre no avisa nunca, vive cambiando de dueño.

Y me llamas extranjero por que me trajo un camino,
Por que nací en otro pueblo, por que conozco otros mares,
Y zarpé un día de otro puerto, si siempre quedan iguales en el
Adiós los pañuelos, y las pupilas borrosas de los que dejamos
Lejos, los amigos que nos nombran y son iguales los besos
Y el amor de la que sueña con el día del regreso.

No me llames extranjero, traemos el mismo grito,
El mismo cansancio viejo que viene arrastrando el hombre
Desde el fondo de los tiempos, cuando no existían fronteras,
Antes que vinieran ellos, los que dividen y matan,
Los que roban los que mienten los que venden nuestros sueños,
Los que inventaron un día, esta palabra, extranjero.

No me llames extranjero que es una palabra triste,
Que es una palabra helada huele a olvido y a destierro,
No me llames extranjero mira tu niño y el mío
Como corren de la mano hasta el final del sendero,
No me llames extranjero ellos no saben de idiomas
De límites ni banderas, míralos se van al cielo
Por una risa paloma que los reúne en el vuelo.

No me llames extranjero piensa en tu hermano y el mío
El cuerpo lleno de balas besando de muerte el suelo,
Ellos no eran extranjeros se conocían de siempre
Por la libertad eterna e igual de libres murieron
No me llames extranjero, mírame bien a los ojos,
Mucho más allá del odio, del egoísmo y el miedo,
Y verás que soy un hombre, no puedo ser extranjero.

11 de abril día internacional del parkinson

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